谈谈小学生的英语启蒙教育教学论文

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谈谈小学生的英语启蒙教育

作者：毛燕来源：兴宁市新圩镇中心小学日期：2006-09-06 08:22 点击：

　　　    小学生初涉英语，对英语既有神秘感又有恐惧感。那么，如何把小学生对英语的神秘感和恐惧感转化过来，使学生轻松愉快地学习英语，这正是我们小学英语教师所要关注和解决的问题。下面，我就教学实践中的一些做法，谈谈个人的点滴体会。
    激发学生学习英语的兴趣
    由于小学生教学模式要生动、活泼和直观，语言活动形式以听、说、唱、演、画、比为主，因此要创设良好的学习英语的环境，例如在学习“Go shop ping”这一语句时，我们可在班级布置一个“小商店“放上各种的用品，然后通过师生的表演，把购物这一过程用英语形式展示给学生，这样不仅便于学生的理解和掌握，而且能够调动他们的学习积极性、实际应用水平，激发他们学习英语的兴趣。
    另外，开展英语活动课也是培养学生兴趣的良好渠道。由于英语是一种国际性交流工具，它的学习使用离不开实际活动，因此，我们可在正常的英语授课之外，多开展一些活动课，为学生提供更多应用英语的空间，激发学生学习英语的兴趣。
    二、打好英语语言和书写的基础，培养为交际初步运用英语说话的能力。
    在教学过程中，要求学生模仿老师的发音，对于单词和字母的读音，要仔细观察，养成良好的发音习惯，弄清楚字母和字母之间的联系，如：A、H、J、K都含有A的音素，规定格式严格书写，如：大写字母都一样高，不顶第一线，小写字母f、j书写时占上、中、下三格等。
    三、培养良好的学习习惯
    要求学生每天朗读英语，积极参加课内外操练，主要由同学或老师用英语进行简单对话，做到学以致用，课堂认真学习，课后认真完成老师布置的作业，以达到温故而知新的目的。教师在课堂上要创造温馨和谐的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性和主动性，尽量使用英语，适当利用母语，提倡利用直观教具与电教手段，积极开展多种多样的学习活动，对不同年级的学生，不同的课题和内容，应创造性地设计不同地教法，使每一节课都有新意，引起学生的兴趣，时时抓住小学生喜欢自我表现的心理特征，充分挖掘他们的内在潜力，教学中重视表演和游戏，在对话练习中让学生扮演解色，进行对话演示，表演时让基础不同的学生搅在一起，使程度较差的同学每一次都有进步，都给予充分的鼓励和肯定，使每个同学都能享受成功的快乐。英语课堂教学中游戏不仅能使学生轻松愉快而且能够极大地调动学习英语的兴趣，提高学习效率，在欢乐氛围中巩固所学内容，避免了学生对英语产生的恐惧感和厌烦感。
    总之，为了使学生获得对英语的感性认识，培养学生的兴趣，从小打下坚实的基础，让我们立足现实，让小学生带着兴趣步入英语课堂，以扩展未来之路。

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