大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转颓废消极的心理定势？怎样才能克服无精打采、昏昏欲睡不利教学的局面。

在长期的教学实践中，笔者认为应培养学生学习的兴趣上下功夫。

一、    发学生社会责任感，培养求知动机。

学生有了求知动机，就能从心理释放出学习的热情，还能产生排除学习困难的毅力。学生的求知动机是我们必须刻意培养的，所以我们必须要激发学生和社会责任感，使学生认识到学习这门课程与实现理想和前途的关系。因为堕着年龄的增长，他们对理想和前途都有自己的思考和打算。一旦学生认识到学习思想政治，对于他们实现伟大政治抱负和个人美好前途作用重大，就会把报效国家的责任感和实现个人前途的愿望变成求知动机，变成学习的内驱动力，就会为祖国、为家乡、为个人美好前途发奋学习，矢志不渝，孜孜以求。

二、    用现代教学手段，激发求知欲望

在教学过程中，为了引起学生对这些学习内容的重视，教师要充分利用学科的特点和教学手段来激发学生的学生兴趣。对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解，提高学习热情。在教学过程中应多运用录音、录像，幻灯片等多煤体直观材料，充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，学生的学习积极性也会大大增加。如在《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片断使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。

三、组织探索活动，树立主体思想，增强学生装参与意识

教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。

为此，在教学中，我常常组织学生多参加探求知识的活动，使学生在运用知识中对学习知识产生兴趣。如指导学生坚持写政治小论文，抄政治语录，名言警句等，举办国内外政治形势演讲会等，还可以组织学生参加社会调查，并提出相应的改进措施。在调查的基础上，写出报告，培养学生责任感，提高实践能力。

四、        注意知识积累，扩大学习知识面

知识不断积累是学生产生学习兴趣的基础条件，当学生对某一领域的知识达到一定水平时，才会产生对某一知识领域的兴趣，所以，教师应让学生经常读课外政治读物。并引导学生运用所学过的知识来分析各类事件。最后教师再加以点评，当学生看到自己能学以致用并能有新的见解时，就会由衷感到一种成功的喜悦，从而激发了学习政治的兴趣。例如对美国火星探测器的成功飞行这一事件，我要求学生去分析说明，绝大多数高二学生能从经济上说明，这一事件对人类开发大空资源具有深远的意义；从政治上看，则反映了美国继续维持其世界霸权的政策；从哲学的角度看，再次证明世界是客观存在的物质世界，人类能发挥主观能动性运用规律认识和改造世界。

总之，兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。几年来的政治教学实践与研究，我越来越感到教师引导学生发挥其主观能动性来培养学生的学习兴趣是行之有效的。