教材版本：《信息技术基础》必修  广东教育出版社  高中一年级

 

学时数：1学时（40分钟）

 

教学地点：网络多媒体机房

 

1、高一学生对当前流行的网络元素兴趣浓厚，大部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，但不知具体的分类与使用技巧，使用时没有区别对待。

2、城乡学生之间的个体水平差异较大。

3、上网时易受不良信息影响，信息道德需要不断规范养成。

4、至今已举行过多次类似的小组竞赛，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。

 

本课主要选取了第二章第二节《获取网络信息的策略与技巧》的内容，利用网络来获取信息，是信息时代的学生必须学习的重要内容之一，这将为本模块的其他内容和选修模块的继续学习打下基础。教材的着重点在于要求学生学习、归纳获取网络信息的策略和技巧，引导学生合法地获取网上信息；并希望借助计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

根据学生实际情况和教学需要，对教材内容进行了重组，舍弃第三小点“合法下载网络中的文件”这一部分内容，改为增加第六章“信息安全”的知识点。这样安排的目的，一是为了让学生从接触网络的开始，就树立网络安全意识，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯，它符合新课标下全面提升学生信息素养这一主旨；二是为了教学活动的时间安排更合理，考虑到“合法下载网络中的文件”这一内容需要讲解与操作的知识点较多，不利于在40分钟课时内完成教学任务。

 

1、知识和能力: 1通过本课的学习，了解搜索引擎的本质，掌握网络信息检索的一般方法与技巧；2能够选择恰当的搜索引擎及搜索方法获取任务需要信息，并能够对搜索到的信息加以选择和整理；

2、过程和方法: 能够在小组合作搜索信息的过程中，互相协作探究，能客观地评价自己和他人的搜索过程和结果；

3、情感态度和价值观: 1通过参加各个环节的教学活动，形成积极主动学习知识，参与学习活动的态度；2在小组竞赛过程中增强团队合作意识；3在信息获取的过程中，能理解并遵守相关的道德规范与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络安全意识。

 

教学重点：1搜索引擎的使用技巧；2关键词的使用

 

教学难点：引导学生养成良好的信息使用习惯，树立网络安全意识。

 

本课的教学主题是搜索引擎使用的一般方法与技巧。

1、为加强学生在学习过程中的协作探究、自主选择，满足学生个性化发展的需要，教师不宜讲解太多，应通过建立辅助学习网站，做好自主学习资料的前期准备。学生之间的个体差异较大，教师应注意营造合作交流的学习氛围。

2、以分组搜索竞赛的方式导入新课，每一道竞赛题目都针对搜索引擎使用的相应技巧精心设计，有意识地设计人文及社会的教育主题，真实有趣，有利于激发学生的学习积极性。

3、同一事例使用不同关键词后产生的搜索结果进行比对，启发学生从中提炼出既快又好的搜索关键词。

4、通过观看动画《青少年网络文明公约》，列举网络的负面事例，引导学生养成良好的上网习惯，遵循网络道德规范，初步形成网络安全意识。

5、本课以新课标理论为指导，注重过程与方法，充分体现现代教学思想，学生始终是课堂的主角，学生活动贯穿整个教学过程。

 

教学媒体（资源）的选择	知识点     编  号	学习目标	媒体类型	媒体内容要点	教学作用	使用方式	所 得 结 论	占用时间	媒体来源
	2.2-1	概念认识	投影 网络 演示	教师设疑演示 使用搜索引擎	C	D	搜索引擎的本质 ； 两种主要的索引方式及其主要特点	5	购入 自制
	2.2-2	方法技巧	网络 图表 课件	浏览学习网站 图表对比 教师提示	A	F	搜索引擎的使用方法和技巧	8	自制
	2.2-2	应用分析	网络 课件 演示	网上搜索知识竞赛 学生演示操作 教师点评	G	C 、I	提炼关键词； 交流巩固搜索引擎的使用方法和技巧	20	自制 网上下载
	6.2-1	信息素养	网络 课件 投影	投影动画《青少年网络文明公约》 网上查找相关事例	A、H	B	遵守相关的道德规范，自觉抵制不良信息	7	网上下载
	①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
课   堂   教   学   过   程   结   构   的   设   计	教学模式：                        教学过程结构：   教师进行逻辑判断 学生的 活  动 媒体的 应  用 教学内容和 教师的活动 课件演示 演示操作，引出概念 上网、课件 上网、图表 指导提示 课本、学习网站及上网自主学习基础知识   调查提问 布置竞赛任务 通过任务驱动体验搜索技巧   回答提问 演示操作 上网、演示 投影、演示 归纳提升搜索窍门   点评 投影 观看动画《青少年网络文明公约》，讨论网络事例 价值取向 投影、上网 布置课后讨论   投影

 

 

一、调查：

1、上网主要是干什么？举例回答。

生①：主要是聊天、玩游戏、听歌或看电影；

生②：主要是查找自己所需的资料。

2、（根据学生回答，引出问题）在上网查找资料时有没有遇到什么困难？

生：有时很难找到自己想要的资料，或者找到太多，不好判断某一资料的准确性。

师：网络信息纷繁复杂，如何巧取好夺，快速高效地找到自己想要的信息，这其中有许多策略和技巧，这节课让我们一起来探讨一下。

生：浏览网站自主学习。

师：演示使用搜索引擎，提示相关知识点。

二、明确竞赛要求，布置任务，分别使用百度、Google、网易、一搜、搜狗等网络搜索引擎搜索。

1、竞赛题目：

①.兴宁曾经创造了一个世界第一，作为兴宁人，你知道是什么吗？

②.用关键词“兴宁市政府”搜索网页，然后给关键词加上双引号再次搜索网页，把两次搜索到的网页的数量分别记下，说说出现差别的原因？

③.客家文化源远流长，客家人行走天下，在海外商界不乏成功者，有“东方犹太人”之称，世界各地均有客家人分布，那么，与我们同根同源的客家人人数到底有多少呢？

④.对联艺术是中华民族的文化瑰宝，你能对出“冻雨洒人东两点西三点”的下联吗？

⑤. 2008年奥运将在我国首都北京举办，奥组委设计了五个可爱的吉祥物五福娃，你能叫出它们的名字吗？

⑥搜索《青少年网络文明公约》动画，找出公约要点。

2、小组代表演示操作技巧，教师点拔归纳。

技巧1、选择并提炼关键词，可输入多个关键词搜索，不同字词之间用一个空格隔开，以获得更精确的搜索结果。

如:竞赛题①（兴宁 世界第一）、⑤（五福娃 名字）

技巧2、精确匹配，关键词加上双引号或书名号。如果输入的关键词很长，搜索引擎在经过分析后，给出的搜索结果中的关键词，可能是拆分的。如果您对这种情况不满意，可以尝试让搜索引擎不拆分关键词，给关键词加上双引号，就可以达到这种效果。

如:竞赛题②（“兴宁市政府”）

技巧3、搜索引擎都有自己的帮助系统，如遇到困难，或对各种精确查询的方法不熟悉，可求助于帮助系统，也可使用搜索引擎集成的高级搜索界面，高级搜索功能强大，能方便地进行各种搜索查询。

技巧4、善于筛选搜索到的网络信息，相对来说，官方网站的信息较为可靠。

如：竞赛题③（客家人人数）

技巧5、当某一个搜索引擎搜索不到理想的结果时，请尝试使用另外一个搜索引擎。

三、观看搜索到的动画《青少年网络文明公约》，浏览网络犯罪的负面事例，思考下列问题：附：事例：“熊猫烧香”病毒肆虐网络，毒王作者抓捕归案；新华网专题，关注青少年网络犯罪。

1、有人说，网上的东西都是共享的，不用白不用。那么，拿来主义可取吗？

2、网络是个万花筒，应如何抵制不良信息诱惑，规范网络行为，更好地保护自我？

四、课后讨论：

与传统的信息获取手段相比，网络搜索有哪些优缺点？

 

 

可供借鉴之处：

1、充分利用教学网站互动平台，教学资料准备齐全，为学生的自主学习、协作学习、交流展示创设环境，整个教学过程比较顺利，基本完成教学目标。

2、构建虚拟情境设置竞赛任务。

精心设置竞赛任务环节，学生可多种方法获取所需信息，自主学习或与组员合作完成；同时，进一步培养学生的小组协作能力、团队合作意识。

3、学生活动贯穿教学过程始终。

本课体现了“以学生为中心”的教学思想，从教学导入到学生完成任务后的交流评价，都以学生活动为主，让学生在信息的获取过程中掌握信息技术，感受信息文化，提高信息素养。

有待改进之处：

1、小组展示的内容应体现教学重点。

在交流评价环节，小组代表过多介绍了搜索的过程，对搜索方法及技巧介绍的较少。教师在这一环节的语言引导不够到位，应引导学生重点介绍搜索方法及技巧。在以后的课堂教学中，应根据实际情况恰当地引导、提示，突出教学重点，提高课堂教学效果。

2、应加强学生的健康上网、安全意识教育。

在学生竞赛搜索信息的过程中应注意提示学生对搜索到的信息进行适当的选择、整理和甄别，对于网上的一些不良信息应提高警惕，加以防范。