高中泰鸿杯作品展

一、网络对青少年健康成长的双重影响
网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，我们试从网络对青少年的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面，探讨网络对青少年健康成长的双重影响。
    1.网络对青少年健康成长的积极影响
    网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。目前全国人民都在广泛开展"八荣八耻"学习活动.青少年可以通过网络更多地了解英雄人物,模范标兵的先进事迹,向他们学习。也可以了解到贪官奸商,犯罪分子的丑行和下场,以他们为耻。
   网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业。以前学校的教育依靠的只的课本,课本的知识容量有限,且不够生动,直观.网络在教育中发挥着越来越重要的作用。我校有一名学生语文成绩优异,且多次在报刊杂志上发表文章.他介绍学习经验时说:"是网络帮了我大忙."每次老师开新课前,他都先上网了解新课文作者的生平,有怎样的写作背景,帮助自己更好的理解,了解新课文,再听老师讲解,就轻松多了.课后参考网络上对文章的最新评论,并发表自己的看法。课余经常上网看最新的文学作品......网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
    网络对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展青少年处于生长发育时期,许多心理,生理上的苦恼羞于当面向人倾诉,我校开设网络心理咨询站,每天都能收到大量学生发来的电子邮件,或提出问题或倾诉苦恼。这些问题的解答与调解,有助于青少年更好的生活,学习。
    网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。
    2.网络对青少年健康成长的消极影响
    网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
    网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。
    网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。2006年4月17日<<南方日报>>A07版报道:"网上搏杀超10小时,男子猝死杨箕网吧."广州一青年男子因连续上网时间过长而猝死的网吧洗手间内.可见长时间连续上网危害之巨!
    网络对青少年心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。2006年4月10日<<梅州日报>>第九版报道:"'网毒'少年迷途知返,"丰顺一少年曾经是位品学兼优的学生,但在网络中越陷越深,荒废学业,与父母关系恶化,小小年级迷上了"网恋",甚至学会了偷父母的钱,直到被警察抓获。
    网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。
     二、网络对青少年健康成长产生双重影响的复杂成因
     网络之所以对青少年具有强大的吸引力，并对青少年的健康成长产生正反两方面影响，有着极其复杂的成因。
     1.网络自身特点的两面性
     网络具有新颖性、互动性、开放性、平等性、虚拟性、超时空性、信息传播的高速性、无限性和复杂性等特征。这些特点既可成为优点，又可成为缺点。如网络的新颖性深深地吸引着人们，甚至使人沉迷其中；网络的开放性、互动性有利于民主的发挥，但也容易带来无序、混乱、危机；网络的虚拟性导致了网络犯罪感的虚无化，进而使网络犯罪增加迅速；网络的超时空性使用户有更多的自主性，也使网络犯罪手段更隐蔽，更难以控制；网络是有史以来最大的信息库，丰富的网络信息开阔了青少年的眼界，但伴随着信息爆炸、信息污染，各种冗余信息影响了有用信息的清晰度和效用性，网上黄毒是诱发青少年犯罪的重要因素。
   2.青少年自身的生理心理特性
   青少年好奇心极强而自制力较弱，往往会在网络上通过各种途径观看在现实中很难得到的暴力、色情信息等来满足他们好奇心及对刺激的渴望，也会沉迷于惊险、刺激的网络游戏中流连忘返。
   青少年个体意识逐步形成，竭力想摆脱家长、教师的管教，自己管理自己，但由于认识水平的限制，他们看问题常常带有明显的表面性和片面性，在缺乏有效引导的情况下，容易受到网络的不良影响。
   青少年性意识已经开始觉醒，对异性充满了好奇与兴趣，有了网络，青少年可以在网上聊天、恋爱，但由于他们比较单纯，没有成年人那样理智和冷静，往往难以控制住自己的激情，以至影响正常的学习、工作和生活，由于被网上恋人拒绝而走向自杀、杀人的也大有人在。
    青少年逆反心理强烈，家庭、学校讳莫如深的信息常常会成为他们感兴趣的东西，“黄、暴、邪”是当今网络亚文化中对青少年最具杀伤力的“武器”。
   青少年追求时髦，在青少年中流传着“没进过聊天室就是老土。没有一两个网上情人也会被人瞧不起”，网络精英也成为青少年崇拜的偶像。
   青少年网络安全观念和自我保护意识不强，对网上鱼龙混杂的复杂状况及危险性认识不足，容易上当受骗。
3.网络对人的需要满足的多层次性
   由于社会道德的约束，性欲、攻击欲等这些人的本能，在现实生活中没有充分实现的机会和空间，但在网络这个虚拟的世界中，人们却可以很轻松地释放自己的这些本能欲望。黄色、暴力信息之所以泛滥，不能不说与此有关。网络上黑客猖獗，也是人的攻击本能欲望的一种发泄。
   社会交往的需要是比较高级的需求。网络大大拓展了人们社会交往的范围，给人们提供了倾诉的空间和对象，提供了一种毫无顾及的交流方式。有些人正是由于在现实生活中人际关系紧张，学习工作压力大，为了发泄心中的郁闷与苦恼，成了病毒的制造、传播者。
   自我实现的需要是最高层次的需要，在现实中不能得到很好的实现，但人们却可以到网络中来，充分展现自己的才能，达到实现自我的需求。有的青少年在现实中老师不重视，家长不关心，学习也不好，但在网络世界中却表现得相当高明，甚至成为黑客，以获得成就感。
   网络满足人多层次的需要适合于任何人，只不过对于求知欲极强、身心都不太成熟的青少年来讲更强烈罢了。
   4.当今世界社会的复杂性
   当今世界，一球两制，社会主义与资本主义既竞争共处，又对抗斗争。西方许多敌对势力通过网络来与我们争夺新一代，他们在网上散布颠倒是非、混淆黑白的信息，对青少年产生潜移默化的影响，以达到“西化”、“分化”我们的战略目标，实现“不战而胜”的政治图谋。青少年人生观、价值观、道德观还未完全成熟，优秀的民族文化还未在其思想中扎根，对许多观点缺乏辨别能力，整日接触这些信息会出现“西化”的倾向。
   黑社会组织通过网络，大肆渲染暴力、恐怖。青少年喜欢模仿，网络暴力信息极易诱发他们使用暴力的冲动而走向犯罪。一些邪教组织也通过网络宣扬邪教理念，如散布“***”，致使许多人包括大量的青少年执迷不悟，危害社会。
    5.家庭、学校教育引导不力
     家庭和学校教育是青少年健康成长的关键因素。但当前面对网络，家庭和学校教育引导不力的问题却严重存在着。
     许多家长对网络一无所知，却错误地认为上网是学知识，比看电视、玩好多了，而不加任何限制。当出现问题时，家长又强行将孩子与计算机分开，以为那样可以保护孩子免受网络的影响，但结果往往事与愿违。
    现行教育无论在内容、手段、方式上与滚滚而来的网络浪潮相比都存在滞后性或不足。有的教师对网络知之甚少，对上网行为深恶痛绝，被学生称为“从未上过网的古董老师”，一定程度上影响了教师在学生中的威信，而他们强行制止学生上网更容易激起孩子的强烈逆反心理。还有的教师对学习差和调皮的学生有偏见，容易让这些孩子脱离正常的生活环境而沉溺于网络中。
   6.网络控制手段不健全
   网络发展带来的社会问题，已引起了世界各国的广泛关注。但由于网络本身所具有的虚拟性、全球性、瞬时性、异地性等特点，对网络社会问题还没有有效的手段加以控制。在我国，现实社会中常用且有效的道德、法制、管理等手段，在网络社会中也都没有发挥应有的作用。
   网络的虚拟性、隐蔽性对传统的道德规范提出了挑战。青少年道德观、价值观、人生观还不成熟，对于是非的认识处在懵懂阶段，在缺乏必要、正确的引导和社会规范的约束下，往往产生道德失范的意识和行为，如网络盗窃、网络传毒、网络色情、网络黑客等。
   网络所产生的许多问题，使传统的法律制度显得无能为力。随着网络的发展，针对出现的问题，我国制定了一些法规，但从总体上讲，网络立法还相对滞后，人们的网络法制观念也还很薄弱。
   三、充分发挥网络对青少年健康成长积极作用的基本思路
   网络的发展已经成为不可阻挡的时代潮流，因此，我们必须紧跟世界进步潮流，充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用。
   1.加强网络基础设施建设，加大网络普及力度
   首先，搞好网络基础设施建设。为此，要充分发挥政府、社会和企业 “三驾马车”的作用，全面规划，统一建设标准，采用先进的信息网络技术整合现有资源，实现网络由单点应用向“相互共享、共同应用、互联互动”多点应用的根本转变。
其次，加强大中小学校园网建设。青少年在逐步走向成熟的过程中，摄取知识、学习做人的大部分时间都是在校园中度过的。因此，我们要为他们在校园里提供一个良好的网络环境，建设高质量的校园网。为此，要保证大中小学校计算机的配置数量；解决好校园网络硬件设施建设问题；正确处理好硬件、软件和潜件的关系，立足于功能与效益的发挥，在“用”字上下功夫；认真实施“校校通”工程。
   2.尽快建立一批适合青少年浏览的网站，广泛开展各种有意义的、富有吸引力的网上活动
   互联网上的网站浩如烟海，各式各样的网站都在努力吸引青少年的注意力，形形色色的网站都有他们忠实的“网虫”。有人曾经把互联网的竞争称为“争夺眼球的战争”。为了青少年的健康成长，我们必须牢牢掌握网上育人的主动权。
   首先，建设一批适合青少年浏览的网站，全面推进“青少年绿色上网工程”。为此，要坚持以网站提高青少年素质、让青少年参与建设网站的整体思路，把网络特征和青少年特点三者有机结合起来，架构青少年网站，并不断创新，及时更新，建造丰富多彩的网络阵地。
   其次，在网上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。丰富多彩的网上活动是支撑青少年网站的重要支柱。如果一个网站缺少青少年参与的网上活动，就像人没有眼睛一样，没有“神”。我们要根据青少年自身的特点和本地区青少年工作的实际，坚持虚拟与现实的统一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网上活动。比如，我们可以开展网上作文大擂台，让广大青少年参与作文比擂；开展网上论坛，对近期跟青少年有关的话题进行讨论；开展网上活动建设方案征集活动，让青少年参与建设网站；等等。
   3.加强对青少年信息素养的培育
信息素养是处在信息时代的青少年应当具备的基本素质。由于在青少年信息素养培育方面可借鉴的经验较少和传统应试教育模式的禁锢，青少年信息素养教育的进展缓慢。能否切实加强对青少年信息素养的培育，关系到青少年教育质量的高低，也关系到青少年教育的改革和可持续发展。
   我们认为，加强对青少年信息素养的培育，应注重培养五种能力：一是快捷、高效地获取信息的能力；二是科学认识、评价信息的能力；三是吸收、积累和运用信息的能力；四是驾驭信息和创新的能力；五是遵守网络道德规范的能力。
   加强对青少年信息素养的培育，必须应让青少年有机会接触电脑和网络，还要做好信息技术与其他学科的整合，并要注重教师队伍信息素养的提高。
    4.加强网上信息资源的开发和利用
    由于历史和现实的众多原因，目前青少年上网寻求信息资源陷入了两大困境：一是“生活在信息的海洋中，却要忍受着知识的饥渴”，在网上找不到很多为自己所用的东西；二是“不能够从浩如烟海的网络信息中，准确、及时、有效地找到与自身信息需求相关的、适合的信息”，可谓是老虎吃天，不知从哪里下手。青少年网上信息资源匮乏已成为制约我国青少年网络教育发展的“瓶颈”。
    为了青少年能够有效利用网络，在网络社会中健康成长，我们必须切实把青少年网上信息资源建设放在突出位置，投入大成本搞教育信息资源开发，综合多媒体、数据库、网络、人工智能等技术，建设中国教育信息资源的“航母”。与此同时，要充分发动广大教师开发青少年的学习资源。对任何人而言，要完全掌握网络的信息资源都是十分困难的，有效利用网络信息资源，必须熟练掌握综合性网络通用搜索引擎的使用方法。
   5.建设一支适应网络时代的青少年教育工作者队伍
    网络对青少年的影响是极其复杂的，这给青少年工作者带来巨大的挑战。怎样建设一支适应网络时代的青少年工作者队伍，引导青少年在网络的“摇篮”中健康成长，成为网络时代我们必须认真回答和解决的重大课题。
    首先，青少年教育工作者要努力提高自身适应网络时代的意识和能力。为此，一要树立加强自身信息素养培育的意识，积极学习网络方面的知识，丰富自己的网络技能；二要多从网上搜索有助于青少年健康成长的网站和信息资料，并定期推荐给他们；三要对网络思想渗透保持高度警惕，提高防范意识，找到对策，提前给青少年“免疫”；四要培养自己敏捷的观察力和缜密的思维力。
   其次，政府、社会、学校要为建设一支适应网络时代的青少年工作者队伍提供强有力的保障措施。一是加大对学校信息化建设的投入。二是采用脱产进修、在职培训、定期邀请专家学者作讲座等形式对教师进行信息技术培训。三是各级师范类学校要把对学生信息素养的培育作为一项重要任务来抓。
    四、克服网络对青少年健康成长消极影响的对策建议
    面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，而必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。毋庸质疑，这是一项长期复杂的系统工程，需要全社会各个层面的不懈努力和共同协作。为此，要坚持宏观导向和微观监管并举、宣传教育和技术监控并举、德治和法治并举、网上交流与网下社会实践并举，标本兼治，综合治理。
   1.加强对青少年利用网络的引导和监督
   强化对青少年的教育引导，培养良好的上网习惯，是防止青少年在网络中“迷途”的根本保证。
    首先，要针对青少年在上网中遇到的问题，重点实行“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。
    其次，要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。家长和教师应当与青少年一起制定上网规则（比如不得透露个人信息等），分析上网的利弊，并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，限定他们的上网时间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，采用一些技术手段（如设置密码）使他们只能上指定的网站等，还要经常监督他们的上网时间和上网内容，当他们参与不健康、不文明的网上活动时及时指出其危害性，并坚决制止。大众传播媒体应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫，在传授网络知识的同时，告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。政府应巧妙运用行政、经济、市场、法律等手段和自身调用资源的优势，强化对青少年利用网络的管理和调控。
    再次，要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。
    2.加强网络防护技术的研发和推广
    网络传播是由高技术、高智能的国际互联网支撑的，因此，可以而且必须首先运用科技手段来防范其不利影响。为此，一要充分利用现有网络防护技术；二要强化网络防护技术的研究开发，政府应当通过制定优惠政策和资金投入，大力支持从事网络防护技术开发的企业发展壮大，还要发挥软件园和高新技术开发区的作用，借助全国科研机构和院所的优势，集中力量进行研究；三要加大网络防护技术的推广力度，如政策的强制性推广、经销商的宣传、大众媒体的宣传等等。
    3.加强对网络的监测和管理
    网络环境既要宽松自由，又要规范有序，只有这样，才能充分发挥网络的积极作用，同时把负面影响减少到最低点，促进青少年的健康成长。为此，必须加强对网络的监管。
    首先，必须保证网络的各类责任主体与其网络行为具有可追寻的对应关系，这是对网络进行有效监测和管理的前提和基础。这要求：其一，建立广泛的CA认证制度，使网络行为者身份可查询。其二，改进网络服务器，使其具有对访问者的地址、访问时间和操作行为记录的功能，形成“若要人不知，除非己莫为”的客观条件。
    其次，要建立完善的网络监管体系。为此，一要建立专门的网络监察机构；二要明确各级各类主体的监管职责：国家专门机构对各大门户网站或商业网站进行监管，各大门户网站或商业网站对自己旗下的ISP服务商和个人主页进行监管，ISP服务商对各接入点（如网吧等）进行监管，各接入点对上网者进行监管，公安部门对进口信息从国家安全角度进行层层把关；三要发动社会力量来加强管理；四要以技术措施为保证。
    4.加强网络道德建设
    人类文明自开始以来，道德就成为调节人类行为的基本手段。道德调节的范围与人类社会生活领域的拓展是形影相随的。没有道德约束，互联网就会成为潘多拉盒子，诱发和滋生出比现实社会更严重的邪恶和犯罪，最终危害人类自己。因此，《公民道德建设实施纲要》明确提出“要引导网络机构和广大网民增强道德意识，共同建设网络文明”。
    首先，要构建网络道德规范。互联网是一个世界性的事物，因此，我们在研究提出自己的网络道德规范时，可以而且应当认真研究借鉴国际发达国家的成果。同时，也要结合时代发展需要，结合我国国情，融合我国的传统美德。网络是一种新生事物，目前，国内外网络道德规范的研究基本上还处于初始阶段，对于网络的各种责任主体（如入网者、站点、网络服务提供商、网络产品制造者、网络社团、各国政府、审查机构、网络管理国际组织等）的行为规则，规定得还不是很完善，有待发展。因此，社会各界应进一步加强对网络道德规范的研究和探讨。
    其次，加强对网络道德的宣传教育。道德往往要在宣传教育过程中才能内化为人们的自觉行为，网络道德也不例外。关注、宣传网络道德，是当前大众媒体和学校德育的重要任务。
    再次，强化网络道德的软性惩罚机制。网络可以通过一种网络身份的确认来增强道德规范的制约力量。同时，还要加大对网络道德的舆论监督，形成网络道德行为的舆论评价机制。
    5.推进网络的法治化进程
   “法”是准绳和依据，无“法”则无“天”。社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法制。党的十五大已经旗帜鲜明地提出依法治国。因此，要尽快把网络文明纳入法制轨道，实行以法治网。
     首先，要加快立法的步伐。针对我国网络立法的现状和不足，借鉴国外网络立法的内容和形式，今后我国网络立法的重点是：一方面修改现行法律，使之适用于网络信息犯罪；另一方面又制定新的信息犯罪法规。特别是应该尽快制定专门的《信息法》，还要建立一套保护青少年隐私权和禁止色情资讯的特别规范。也要强化有关法规的细化，制定相应的实施条例。为保障青少年的健康成长，在加强网络立法工作时，既要预防青少年网络犯罪，又要保护青少年不受网络犯罪的侵害。
     其次，加大普法和执法的力度。近几年，国家为促进计算机信息网络的发展，保护网民的合法权益，相继出台了一系列法律法规。但是，通过调查发现，青少年对网络法律法规缺乏了解，法律意识淡薄。知法才能更好地守法。因此，必须加大普法的深度和广度。同时，以法治网，既要有法可依，更要有法必依、执法必严、违法必究。为此，一要为立法、司法、执法部门培训专门网络人才，提高执法人员的执法能力和水平；二要增加执法人员的数量；三要加大惩处的力度。
     6.丰富青少年的网外文体活动
     现代传播学认为，电子媒介本身就具有一种麻醉功能，用它的工具理性改变着受众。对正处于身心发育阶段的青少年来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进青少年整体素质的提高。为此，一要大力加强青少年活动阵地建设，二要积极引导青少年开展丰富多彩的实践活动。
     总之，网络与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。江泽民同志2001年7月针对信息网络化问题提出的“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主导地位”的基本方针，为网络建设的健康发展指明了方向。只要我们坚决贯彻这个方针，充分发挥网络的积极作用，积极预防和克服网络的消极影响，就一定能够应对信息时代给青少年教育带来的挑战，抓住机遇，为实现中华民族的伟大复兴培育合格人才。

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